5月2日23时许，地处河南开封的河南大学明伦校区大礼堂发生失火，构成这一寰宇要点文物保护单位的部分房顶崩塌损毁。这座大礼堂见证了河南近代高档经验热烈，也见证了前史沧桑，却在修补过程中毁于大火，令大批人心痛惋惜。

　　据央视消息5月5日消息，5月2日，河南大学明伦校区大礼堂发生火灾事宜，熏染巨大。国务院安委会酌夺，对该斗气灾作业查办实施挂牌督办，并派出督办组赴当地敦促指使河南省探望组作业，恳求科学细密赶快查明事项来历，依法依规寂静追质问责。

　　滂沱信歇提防到，早在2022年，河南大学一篇硕士学位论文《训导构筑遗产的消防与可一连支柱操作评论以河南大学近代修建群为例》就为大礼堂的失火敲响了警钟。

　　这篇论文指出，河南大学教导构筑遗产群火灾荷载大、失火危险多、分散条件缺乏、自救才能弱、消防过程不完善，愈加是大礼堂行为观演形势，自己日子的火灾危境性较高。潜在的失火方位席卷：电气火灾，如原有电气线途老化，电气制作增进，用电荷载过大；用火不小心，独霸人员室内吸烟、违规独占大功率，处理人员煮饭、取暖、照明等生计用火鼓励，修补施工时分配失当或专揽的明火器件不小心点燃室内可燃物；雷击，弗成抗力要素鼓励。

　　考虑者建议，大礼堂是河大筑筑群中修设岁月最早，遗存时刻最久，艺术价值最高的教化筑修遗产，对它的集体保护和修茸工程都应在河南省闭系修建遗产坚持组织的承受下举行，并由具有专业天然生成的工程行列或书院特其他筑筑遗产保护团队来接手。

　　该论文的作者是河南大学规划学工学硕士翟羽佳，指使教师是该校土木修修学院副教师蒙慧玲。公然材料闪现，蒙慧玲是河南省消防协会科学与抚育专业委员会委员，厉沉从事筑筑本事科学专业的指引与根究作业，研商对象为构筑防火、构筑节能。

　　《领导修建遗产的消防与可不断坚持独占研讨以河南大学近代构筑群为例》论文封面截图

　　该论文资格对河南大学抚育构筑遗产举行根底现状调研，领会总结了防火安靖组织、消防支撑身手、安好认识作育、遗产支柱处理、遗产支撑别传等方面的现状问题，并对害怕存在的潜在问题以及本质保护干事中所面对的客观限制举行了相干分析疏解。

　　据钻探者调研，大礼堂南北长73.75米，姿色宽53.75米，高24.4米，总筑修面积为4687m2，占地面积3932m2，行为一种中国近代指引筑筑品质的簇新商讨，古代大房顶与西方柱式两者协调得相成效彰。相较于近代筑筑群中的其他筑筑，大礼堂修建体量大，建修组织杂乱。大礼堂构筑主体为钢筋混凝土组织，八根钢筋混凝土承浸柱坚持房顶钢架，参照修建耐火等第离别苦求，大礼堂的耐火等第应为二级。

　　该论文指出大礼堂生计以下少量安全危险：大礼堂北侧两个楼梯正对筑修的个中两个出入口，楼梯间无前室，与一段走叙形成封闭楼梯间，靠外墙处开设窗洞，需求天然通风和采光。关合楼梯间内的门均为双开木门，防烟防火天性较弱，人员星散时易受烟气侵扰。

　　其他，舞台空间处舞美方法多，电气线谈紊乱，舞台布幕及观众厅小我座椅、地毯均非耐火性织物，可燃物散布面积较大。舞台和观众厅空间保存较多可燃物，舞台部分铺设木质料板，宽18.23m，深12.19m，上方设检筑桥架、大幕、垂幕、舞美灯光和墙上的种种窜伏线缆构成潜在途径可燃物。观众席座位都套有纺织货品，池座台阶处和外廊走叙均铺设有化纤地毯，归于易燃可燃货品，若不能及时赢得消防解救，将极有或许速疾参预失火的发生和热烈，使火势急速波及至完备舞台和观众厅。

　　消防方法方面，大礼堂观众厅外的走廊里每隔10m便摆设有一个落地式灭兵器箱，但部分区域的灭兵器已达到作废年限。在舞台两边还装有室内消防栓，但二层区域生计无法正常敞开消防栓箱门的光景。大礼堂装有失火报警器、烟雾报警器和自动喷淋方法，但短少电气火灾监控编制，且一面消防设备、开发较为蜕化老化。因为大礼堂筑造韶光过早，筑筑结构较为固定，房顶钢架所能承载的荷载也有必定的限制性，所以很少供应设备在屋架上和天花板中的当代消防行为无法获得有用摆设，这些客观条件都限制着大礼堂内防火身手的富有。

　　在安靖处置方面，在大礼堂安全处置规则中，较着正派了大礼堂内中在召开会议、告知和实施扮演期间不得供应明火构筑，不得展示和组织炊火。在大礼堂内中设有一处微型消防站，并在墙上清楚处贴示了微消站应彻底的工作、站长(副站长)任务、消防员(安靖员)任务及设备驾御规则，并有值班人员按时巡缉排查安全危险。但据现场调研游历到，消防值班人员较少，且房间周边摆放了较多杂物，占有部分群众空间，灾害于值班人员在发生灾情时快速做出反应。此外，看待消防中心区域的处理，枯窘科学有用的行径规范和参阅样板。

　　钻探者通过对河南大学教养修建遗产的消防现状实地调研，概括得出刻下学校内修建遗产保护单位日子的消防安全标题和支撑驾御问题如下:

　　一是，火灾荷载大。河大指引筑筑遗产群构筑时刻较早，受社会条件、本事隆盛等客观方位的濡染，建建质料耐火极限较低，耐火天性较弱，建建内中规划没有较为科学的防火典型拘谨。比方，大礼堂的安靖出口较少，房顶钢架所能承继的荷载也有限，且由因而国家级文物坚持单位，不能在修修自己上做较大调集，可扩大的防火法子较为被迫。所以，河大老校区中指示筑修遗产的人群安靖性大多靠别离速度和逃生次第决议。

　　二是，火灾危险多。河大教化筑筑遗产因其适当的操控性质不便于资格“一刀切”的处置局势举行安全保护，供应保证河南大学堂区内原有建建的各项成效可供学宫师生日常分配，但其房间内不乏电脑、多媒体、空调等电器。电气电线沿建修房顶、墙体明线摆设，私家走说地域内的电线相互交织环绕，办理繁芜，单个斋房修建中配电箱保存积灰情况，应及时算帐，阻难所以映现较大的电气失火危险。

　　三是，分袂条件缺乏。斋房、六号楼筑筑面积较小，离别走道和分散楼梯较为短促，加之供应组织熏陶货品，会教化人员高文效力；建修内的木制楼梯因为长年光的运用已有了较大的磨损，且楼梯间多为开敞式，无防烟行为，逃生安全等级较低，走运于人群的速速分隔；集合出口数量较少，出口朝向单一，逃生环境无法得到保证；斋房筑建群外部消防车叙宽度较窄，无法满足日常消防周济车辆的正常盛行。

　　四是，自救智力弱。构筑内虽独霸片面房间成立了值班室和微型消防站，但没有相对专业的专职消防人员，自防自救材干缺乏，抵挡应急事务办理也没有较为满意的预案和通过；学校师生抵挡失火事端应急锻炼较生疏，关于筑修周边可供消防吊水的消防栓职位不懂得、不体认。

　　五是，消防过程不完备。大礼堂行为观演局势，自己存在的失火危境性较高，但现现象设备消防制作仅适用于一般场景救活，未有针对电气失火的救活技能支柱，大厅进出口也未有昭彰消防方法身分示妄图及逃生路线图。各类失火危害成因都应周备照应防范手腕，但从现场欣赏及对曾独揽过该场所的人员对峙意会，大遍及使用人员不完美根本的消防安靖学识，合键内容包括但不限于救活器方位、灭刀兵支配手法、各层离别通说、松散楼梯方位等。其他，河大教育筑筑遗产中很少已来到作废年限的消防灭兵器未及时退换，片面别离楼梯中的照明方法也出现了损伤与缺失。

　　根据实地调研，研商者建议，依照河南大学明伦校区现有学校空间系统，对此中的教授构筑遗产构建全链条保护，可遵照把握性质的差异将一切修建遗产区域不合为以大礼堂及周边情况为主的中心支柱区，以斋房、六号楼、七号楼等教授工作为主的中心支柱区和熏陶建建遗产相邻的景象风仪坚持区，不合等级应选取区其他支撑手法。

　　揣摩者提出，大礼堂是河大建修群中构筑岁月最早，遗存韶光最久，艺术价值最高的教养筑修遗产，对它的总共坚持和修补工程都应在河南省关连筑修遗产保护组织的承受下实施，并由具有专业天才的工程戎行或私塾反常的修建遗产坚持团队来接手。一起，对待大礼堂周边的学校景象空间也应给以相同程度的支柱，保护原有修建境遇风貌，拱起大礼堂在修建群中的合键声望。在中心坚持区中始末改动内部设备发明，变革大礼堂室内使用景况，愈加增强关于电气线路的管控，保证学宫学术交流、演出集会等大型行径随手生长。

　　除处置、筑护层面，大礼堂在进行学校行为时，操作人群并非详细是河内行生，因而既要加强黉舍办理限制看待操作修建遗产的监督，也要重视榜样内部人员行为，在作为下手前着重危害作为会鼓励的严峻成效，证明参会与观演时的留心事项。

　　钻探者倡始，执行抚育建修遗产坚持职责准则，便于办理部分使用看守权利和羁系仔肩，一起保证各项保护细则落到实处，催促相闭职责人严峻引申捍卫法规。河大老校区内归于寰宇重心文物坚持单位的教育建修遗产一旦遭到危殆，就应当清查事项仔肩人和捍卫职守人的违规行为，使其承当呼应的惩罚本相，支柱打扰主体的好处，因偶然忽略、专揽失当或明知不行为而为之的则需饱尝更严峻的王法担负。

　　关于学校处置部分，在拟定教导修修遗产保护职责极限时，要将与建修遗产闭系的作业、作业统筹研讨，并在私塾内中创修寡少于行政单位在外的专职教化修建遗产保护部分。将河大教养建建遗产四肢博物馆里的“文物”举行处置和坚持，而非一处固定的学校财富，才具摆脱古代风趣上的遗产保护方法，简化坚持方法，使各项保护方法更直接地运用于其间，以此更好地对外映现构筑价值，扩展感触限制。

　　评论者还发起，医治功用结构，消沉火灾安靖危险。跟着史书变迁和时期替换，单个点拨修修遗产周边的天然景象和社会情状发生了地覆天翻的改动，但在根柢的人文境遇中并未发生根底性的改善，由此使其原有的使发奋能得以联贯。河南大学近代筑修群，筑成于1912年，中西闭璧、美观合用、朴素精致，纵使历经百年沧桑剧变，个中许多筑筑如故论说着原有的使辛苦能，2006年包括南大门、六号楼、七号楼、斋房、大礼堂等16栋建建被参与寰宇第六批中心文物保护单位。看待这些建修遗产的可赓续支撑，便是对其进行安全机能扶直后使勤苦能的连续。

　　举行可相联郁勃功能汲引的必要原因有二：一是良多仍在独揽的教化修修遗产通过了耐久的时期变迁，或风雨雷击或烽火侵略或操控时工钱磨损，供应对其进行布局加固、外观开发、防火纠正等手腕，以对指挥修修遗产的史乘价值、文明价钱、社会价格进行支撑；其二，知足根底的安靖功能哀告后，人们对建建安泰性和构筑艺术性的了解需要也越来越大，经验筑修遗产在价钱支撑的根底进步行就绪的机能培养，看待保证外地人文景象布景络续修修原始使勤奋能也是很是必要的。

　　总的来道，该论文不同从消防支撑本事、消防羁押机制、救急处置战略三个方面介绍了安靖应对方法。根据宗旨文保单位原真性坚持的法例上，提出以前期辨认、初期限制、火灾警惕、安靖处理为主，技能培养为辅的防火法子。阅历增设室外消防爬梯、涂刷建修耐火涂料、拓展学校消防车道、预备学校出亡空间、添加室内消防灭兵器数量等捍卫身手，调配学校安全羁押渠道的分身办理，杀青消防片面、学校办理部分、学校驾御人员的全方位防护系统。勾通都邑消防部分按时起色的消防安全部检式查验，及时闪现标题，独占人防、物防的大方插手，处置生计标题，既能够消浸对筑修遗产的二次改造危殆，又能快速融入学校已有的防控系统，有用看重集体筑筑安靖功能。